基于项目式学习的初中数学跨学科综合实践教学思考——以“带量营养午餐的设计”为例  

作　　者：毛亚玲[1] 高璇 

机构地区：[1]南京市金陵中学仙林分校中学部,210033 [2]南京师范大学附属中学仙林学校初中部,210046

出　　处：《中学数学杂志》2024年第10期21-25,共5页

基　　金：江苏省“十四五”教育科学规划课题“基于SOLO理论指向学科核心素养的初中校本作业开发与实践”(E202201);南京市教育科学“十四五”规划课题“思维建模:初中数学育人方式的校本研究”(ZD2023014);江苏省“思维建模”数学课程基地项目阶段性成果。

摘　　要：依据新课程标准跨学科综合实践内容的要求,围绕“学校食堂食物浪费”的问题,开展以“带量营养午餐的设计”为主题的跨学科项目式学习活动,融合生物、信息学科的知识设计学习任务,通过设计个性化的量化食谱,解决食物浪费的问题.在此过程中,培养学生从真实情境中发现和提出问题,分析和解决问题的能力,发展应用意识和创新意识,增强社会责任感。

关 键 词：项目式学习 跨学科 综合实践 带量食谱 教学案例 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]