数形互助系统结构思想融通——以人教版7年级第六章“实数”小结课为例  

作　　者：王伟燕 邢成云 

机构地区：[1]山东省滨州市阳信县实验中学,251800 [2]山东省滨州市教育科学研究院,256600

出　　处：《中学数学杂志》2024年第10期34-38,共5页

基　　金：山东省首批基础教育教研基地(学科类)项目主题“初中数学单元整体化教学”;山东省教育教学研究重点课题“基于初中数学课程整合的单元教学案例研究”(2020JXZ026).

摘　　要：立足教材给定的小结内容与课标的相应定位,通过“以数解形,聚数成势”“以形助数,为数赋能”“融会贯通,数往知来”“盘点收获,数不胜数”“知识建构,数向未来”等五个教学环节,经过反思,提出了“数形互助,化难为易”“题组搭台,运算唱戏”“明暗相合,拔节生长”三个观点。

关 键 词：实数 数形结合 小结课 知识结构 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]