披文入情 分条缕析 细品求真——初中语文读后感写作教学探析  

作　　者：王鑫鹏 

机构地区：[1]山东淄博市临淄区实验中学

出　　处：《中学语文》2024年第29期75-77,共3页

摘　　要：学生在阅读后,将自己的所思所悟转化为书面文字形式,最后形成的文章就是读后感。教师开展读后感写作教学,有利于学生在实现读写结合的基础上更好地展现自我思考、情感体验,最终指向作品主题的深刻理解。基于初中语文八年级下册“学写读后感”的单元写作任务,围绕“披文入情,分条缕析,细品求真”的写作理念,促进学生对于文本深层含义的挖掘,指导他们如何在写作中准确传达个人对文本的理解与感受。

关 键 词：初中语文 读后感写作 写作教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]