多元化教学评价在高中语文教学中的运用  

作　　者：张旋 

机构地区：[1]山东滕州市第一中学

出　　处：《中学语文》2024年第29期100-102,共3页

摘　　要：由于受应试教育的影响,很多高中语文教师的教学评价都停留在学生的学习认知、知识记忆和秩序遵守方面,而对学生的思维模式建立、个性成果获取以及学习情怀塑造缺乏关注。如此不仅会影响教学活动的质量,而且与新课标中的多元评价要求相违背。因此,高中语文教师应当结合学科的教学特点和学生的真实学情,积极渗透多元化教育理念,对教学评价工作展开全面调整。

关 键 词：高中语文 多元化教学评价 应用原则 应用方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]