核心素养视域下小学三年级蛙泳大单元教学设计与实践  

作　　者：白茂萱 杨俊强 吴建霖 李妍冰 

机构地区：[1]四川省成都天立学校,610000

出　　处：《体育教学》2024年第10期65-69,共5页Teaching of Physical Education

摘　　要：体育与健康课程大单元教学应围绕核心素养的三大要素进行设计,本文依照“确立大单元教学的课程目标-梳理课程内容并实施课程计划-落实课程评价标准-分析实践结果”的思路,聚焦从“知识本位”到“素养本位”转型的课程理念,设计并实施蛙泳大单元教学。在运动技能方面,99.2%的学生能够熟练掌握蛙泳技术动作,无任何器材辅助完成50m蛙泳的游进;在健康行为方面,学生通过学习蛙泳增强了自信心,学会了应对水下各种突发情况;在体育品德方面,学生通过一学年的学习具备了不畏困难、克服恐惧、坚持不懈的体育精神,在比赛中尊重对手,拥有正确的胜负观,为同学加油助威,拥有了较强的团队意识。

关 键 词：核心素养 大单元教学 小学体育 游泳课程 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]