少先队教育数字化转型的生成动因、态势特征与实现路径  

The Generative Motivations,Situation Characteristics,and Implementation Pathways of the Digital Transformation in Young Pioneers Education

作　　者：王春华 耿梓旭 Wang Chunhua;Geng Zixu

机构地区：[1]内蒙古师范大学教育学院

出　　处：《少年儿童研究》2024年第6期4-12,23,共10页Children＇s Study

基　　金：2022年度内蒙古自治区哲学社会科学规划一般项目“‘双减’背景下内蒙古基础教育生态系统机制重构研究”(项目编号:2022NDC236)的研究成果。

摘　　要：数字化转型是少先队教育工作改革创新和提质增效的核心内驱力,要充分利用数字化技术的沟通及时性、服务精准性、情景模拟感知性、沉浸游戏性等特征,发挥少先队的组织优势,与时俱进、乘势而行。数字化转型赋能少先队教育立德树人根本任务,有利于推进少先队阵地建设,扩充少先队教育内容,规范少先队教育仪式,打造少先队精品活动,树立少先队员自觉自主意识,突出少先队员“真我”主体,提升少先队员的综合素质与核心素养,满足新时代少先队员对美好组织教育的新需求。少先队教育数字化转型要充分利用数字化的特点与优势,围绕少先队教育主责主业,推动少先队数字阵地建设,丰富数字技术驱动的少先队活动图集,夯实数字技术赋能少先队仪式教育,同时在转型过程中关注数字人文情怀、警惕数字陷阱带来的挑战,积极打造数字化少先队教育新业态。

关 键 词：数字化转型 少先队教育 数字技术 教育数字化 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] D432.51[文化科学—教育技术学]