让“学生”成为“队员”:对少先队组织社会化影响因素和策略实施情况的调查与思考  

Let“Students”Become“Team Members”:Investigation and Reflection on Influential Factors and Implementation Strategies about the Organizational Socialization of China Young Pioneers

作　　者：薛国凤[1] Xue Guofeng

机构地区：[1]河北大学教育学院

出　　处：《少年儿童研究》2024年第6期105-115,共11页Children＇s Study

基　　金：2023年度国家社会科学基金教育学一般项目“具身德育视域下中小学生道德自我认同培养的实践机制构建研究”(项目编号:BEA230072)的研究成果。

摘　　要：通过对J省大队和中队辅导员开展关于少先队组织社会化影响因素与策略实施情况的调查,发现在影响少先队组织社会化的组织、团队、活动和个体角度,少先队组织在不同侧面有突出表现但整体不均衡,少先队成员彼此关心但共同发展指向相对偏低,少先队组织提供的任务和校内资源对队员有较好的发展支持效果,队员在组织中普遍具有积极心态且对组织有较好了解;在涉及少先队组织社会化策略的情景因素、内容因素和社会因素方面,新队员集体学习状况较好,但队前和入队后专门化教育缺失,少先队组织社会化策略的固定性和有序性均较欠缺,少先队在连续性和授权性策略方面整体不足。建议加强对少先队组织内个体发展的关注与促进,努力提供少先队员在不同层面的组织文化集体学习,着力培养辅导员与队员之间的组织内共同旨趣,大力加强对辅导员有关少先队社会化认知与行为策略实施的培训,以提升少先队组织社会化水平。

关 键 词：少先队 组织社会化 影响因素 社会化策略 角色认同 

分 类 号：D432.51[政治法律—政治学]