强化心理赋能 呵护学生成长——双相情感障碍的心理辅导  

作　　者：周颖 

机构地区：[1]无锡商业职业技术学院

出　　处：《青春期健康》2024年第7期70-71,共2页Adolescent Health

基　　金：江苏高校哲学社会科学研究专题项目(2022SJSZ0424);无锡商业职业技术学院人文素质与工匠精神培育专项一般项目(KJXJ24543)。

摘　　要：个案基本资料小Z,男,19岁,大一,在军训期间无法忍受教官军事化管理,产生烦躁情绪、幻听、抽搐和睡眠问题。小Z生于四口之家,父亲是企业采购员,经常在外奔波,母亲是技术员,妹妹小学在读。父亲的教养模式是专制型,母亲的教养模式是民主型。小Z在幼儿园、初中遭受过校园霸凌,有两次自杀史。

关 键 词：教养模式 双相情感障碍 心理辅导 睡眠问题 军事化管理 专制型 四口之家 民主型 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]