教养模式

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教养模式对孩子成长的影响
《中小学德育》2025年第3期22-25,15,共5页刘良华 
从要求与回应两个维度来看,亲子关系以及与之相关的教养模式可分为四种:专制型教养模式、溺爱型教养模式、冷漠型教养模式和权威型教养模式。专制型教和权威型教养模式相结合,可发展成为密集型教养模式。专制型教养模式容易导致孩子胆...
关键词：教养模式 亲子关系 专制型教养模式 溺爱型教养模式 冷漠型教养模式 权威型教养模式 
浅谈家庭对幼儿在园焦虑的影响
《儿童与健康》2024年第8期74-75,共2页潘思佳 
为了促进幼儿的身心健康发展,无论是家长还是幼儿教师,均需敏锐地察觉并高度重视幼儿在园期间的焦虑状况,并据此采取及时且有效的应对策略。本文将从幼儿家庭环境的角度出发,深入剖析幼儿在园焦虑的成因,并针对性地提出切实可行的解决...
关键词：幼儿教师 教养模式 实战经验 应对策略 家庭教养方式 溺爱型 专制型 民主型 
强化心理赋能 呵护学生成长——双相情感障碍的心理辅导
《青春期健康》2024年第7期70-71,共2页周颖 
江苏高校哲学社会科学研究专题项目(2022SJSZ0424);无锡商业职业技术学院人文素质与工匠精神培育专项一般项目(KJXJ24543)。
个案基本资料小Z,男,19岁,大一,在军训期间无法忍受教官军事化管理,产生烦躁情绪、幻听、抽搐和睡眠问题。小Z生于四口之家,父亲是企业采购员,经常在外奔波,母亲是技术员,妹妹小学在读。父亲的教养模式是专制型,母亲的教养模式是民主型...
关键词：教养模式 双相情感障碍 心理辅导 睡眠问题 军事化管理 专制型 四口之家 民主型 
聚焦过程质量:美国教养模式中幼儿发展循证评估的路径与启示
《幼儿教育》2024年第3期86-90,共5页薛启迪 于冬青 
2022年度国家社会科学基金一般项目“新型产业工人子女普惠托育服务同城化研究”的研究成果之一,项目批准号:22BSH060。
对幼儿发展进行循证评估有利于改善幼儿园过程质量。美国教养模式(Educare Model)通过计划为先一落实其后一评估审视一改进提升的循证评估路径,掌握幼儿发展的现实样态,检测学校教育质量并识别潜在的教育问题,为改进过程质量提供动态、...
关键词：教养模式 过程质量 循证评估 幼儿发展 
隔代教养模式下发挥家庭教育合力的三个着力点被引量：1
《长春教育学院学报》2023年第6期26-30,共5页魏微 
家庭教育关乎儿童成长、家庭幸福和社会进步。隔代教养是祖辈通过提供经济支持、投入时间精力等方式承担或参与儿童教育和抚养活动的一种家庭教育模式,目前在我国城市生活中普遍存在且日益发挥着重要作用。隔代教养不当所引发的儿童情...
关键词：隔代教养 家庭教育 全面发展 
家庭教养下童年的再建构——读《不平等的童年》
《幸福生活指南》2023年第41期163-165,共3页张璐怡 
杭州师范大学研究生科研创新推进项目,“家庭教养方式对小学低段学生社会适应的影响”(项目编号:2022HSDYJSKY129)
家庭是儿童社会化过程中最早也是最密切接触的第一层微观系统,家庭教养方式是影响孩子未来发展的重要因素。安妮特·拉鲁的《不平等的童年》以家庭教养为视角,阐释了不同家庭、社会阶层、文化群体不平等的再生产过程。因此,从教养模式...
关键词：教养模式 社会阶层 教育不平等 文化资本 
基于0—3岁婴幼儿家庭教养模式的调查研究
《山西教育（幼教）》2023年第7期48-49,共2页郭慧 李文京 张帅 
山西省教育科学“十三五”规划2020年度互联网+教育专项课题“‘互联网+教育’背景下0—3岁婴幼儿家庭教养模式探讨”研究成果,课题编号:HLW-20234。
一、问题的提出0—3岁婴幼儿教养的主要场所在家庭,家长的教育理念、教育方式和教育水平对婴幼儿心理发展起着重要作用。我国0—3岁婴幼儿80%处于散居状态,3岁前的教养研究任重道远。本研究通过对山西省0—3岁婴幼儿家庭教养模式现状进...
关键词：教养模式 婴幼儿 问题的提出 教育理念 任重道远 山西省 
二孩家庭教养面临的困境及思考——基于扎根理论的研究方法
《学园》2023年第15期75-77,共3页陈怀珍 
福建省中青年教师教育科研项目(社科类)“高校辅导员核心素养指标研究——基于扎根理论的研究方法”(项目编号:JSZF2020046);福建华南女子职业学院课题“二孩家庭教养方式问题及提升对策分析——基于福州市某社区的调查”(课题编号:hnnz20210105)。
选取某市某社区的17户二孩家庭作为访谈对象,并形成访谈资料,根据扎根理论的研究方法,通过NVivo11软件对访谈文本进行整理和编码,对二孩家庭教养模式面临的困境进行研究与分析,研究结果显示教养分工的日常摩擦、教养能力的不足、教养理...
关键词：二孩家庭 教养模式 扎根理论 
父母不吼不叫也能教好孩子
《人民教育》2022年第24期37-40,共4页田宏杰 
北京市社会科学基金项目“小学生家长教育焦虑的心理机制及干预研究”(项目编号:20JYB021)的研究成果。
很多父母在教养过程中都有过被孩子激怒、对孩子发火吼叫的经历。虽然父母们都知道,发火吼叫对于改变孩子的行为没有用,可是面对孩子“屡教不改”的不良行为而自己又无能为力时,心中的怒火就会升腾起来,无法压制,使自己和孩子一起陷入...
关键词：教养模式 不良行为 屡教不改 好孩子 父母 
边境跨国劳工家庭子女寄养情况的质性研究——以延边地区为例
《数据》2022年第11期49-51,共3页宋垍吾 金亨宇 南慧珍 金红梅 
2022年度国家级大学生创新训练计划“东北亚人文共同体的历史、现实机遇与未来建构——以中韩为中心”(202210184061)项目阶段性成果,主持人:宋垍吾;吉林省2021年度大学生创新训练计划“中韩公共外交的经验、机遇与挑战:以后疫情为分析视角”项目(S202110184017)的结项成果。
少数民族跨境流动一直是中国边疆民族研究的重要内容,朝鲜族跨国流动产生的寄养子女是其中的典型案例。本文通过个案访谈法对延边地区跨国劳工家庭子女的寄养情况进行了调查,对寄养子女面对寄养生活面临的需求与困境进行了分析,并针对...
关键词：朝鲜族 跨国劳工家庭 寄养子女 教养模式 
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