创设良好学习情境 加强科学精神教育  

作　　者：陈敏娟 

机构地区：[1]九江市九江小学,江西

出　　处：《小学科学》2024年第23期28-30,共3页Science

摘　　要：小学科学课堂情境的创设与小学生科学精神的培养的关系密切,其中有规律可循,有问题值得探讨。科学教育工作者应在教学理论中探求,在教学实践中探索。本文提出了“建立人群连接”“串起课型珠子”和“搭建年级段阶梯”的策略。

关 键 词：小学科学 学习情境 科学精神教育 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]