“体认语言学”视域下的英语课堂  

作　　者：姚建兰 

机构地区：[1]江苏省泰州市口岸小学,江苏泰州225300

出　　处：《文理导航》2024年第31期49-51,共3页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十五期重点课题“‘体察·体认·体用’:小学英语单元结构化学习的实践研究”的阶段性成果,课题编号:2023JY15-ZA101。

摘　　要：“体认语言学”是西方认知语言学的本土化,更多突显语言学习中“人本观”和“体验性”。从“体认语言学”视角出发,创新和改进小学英语课堂教学模式,是落实课程目标、实现“学科育人”的有效途径。本文从“体验—体悟—体用”三部曲来诠释“体认语言学”视域下的小学英语课堂的实施路径。

关 键 词：体认语言学 小学英语 体悟 体用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]