体悟

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卖花担上无桃李 树头枝底活精神——高中语文新教材使用思考体悟
《陕西教育(教学)》2025年第5期4-6,共3页强春蕾 强春晨 
2022年秋季,陕西省正式使用统编版高中语文新教材。本文通过对新旧教材区别的梳理,同时认真研读在教学实践中产生的问题,力求提出使用新教材的有效方法,以应对新高考的要求。一、新旧教材的区别统编版高中语文新教材在人教版的基础上,...
关键词：统编版 新高考 人教版 新教材 教学实践 
依据地理新课标 活用地理新教材——高中地理新教材使用思考体悟
《陕西教育(教学)》2025年第5期13-14,共2页朱红 
随着高考综合改革的全面展开,普通高中地理课程标准和高中地理教材在总结以往课改经验的基础上,根据新时代人才培养的需求进行了修订。新修订的课程标准包含课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施等六个板块。与...
关键词：课程内容 课程理念 课程目标 新教材 新课标 
杨蓉 在角色的褶皱里藏进生活的重量与温度
《时尚北京》2025年第4期54-61,共8页郭嘉 
在镜头前,她是《大河之水》中肩扛生活重压却始终保持坚韧的梁锦秋;在角色里,她是以细腻表演诠释复杂人性的演员杨蓉。从深入税务稽查一线体验生活,到构建角色6年情感空白期的心理轨迹,杨蓉用“内敛的力量”完成对人物的灵魂重塑。她始...
关键词：体验生活 心理轨迹 生命体悟 税务稽查 复杂人性 
于象外处论诗情——体悟《荷叶·母亲》之美学内蕴
《七彩语文》2025年第16期70-72,共3页王晓晗 
作为散文诗,《荷叶·母亲》具有重要的教学价值,学生如果仅关注文本中的物象,将很难参透母爱伟大的主题,因为“荷叶”“红莲”之象也并非只存于文本之中。其经典韵味,还应于象外处追寻,体味其“语轻韵长”“质而实绮”“天然去雕饰”的...
关键词：散文诗 象外 美学 
什么是正念瑜伽?
《健与美》2025年第4期74-76,共3页唐一伟 
关于正念和瑜伽的好处,人们已经了解了很多。当把两者结合在一起时,练习者会有什么样的体验呢?正念瑜伽是一种相对较新的瑜伽流派,它将传统的正念理念运用到瑜伽练习过程中,提供了更深入的体悟和见解,并真正改变了人们的生活。
关键词：体悟 正念理念 见解 生活改变 正念瑜伽 瑜伽练习 
洞察多面人性 体悟伟人情怀--《青山处处埋忠骨》阅读策略探析
《湖北教育》2025年第11期41-42,共2页周晓金 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出:“引导学生在学习语言文字运用的过程中,逐步树立正确的世界观、人生观、价值观,体认和传承中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,积淀深厚的文化底蕴,增强文化自信。”《青山处...
关键词：阅读策略 革命文化 文化自信 人生观 价值观 
体悟古今中外贤达的人生哲思
《格言(校园版)》2025年第10期24-25,共2页
学习篇对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。——高士其学而不思则罔,思而不学则殆。——《论语·为改》人生价值篇生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二...
关键词：舍生取义 人生哲思 知识 学习 运用自如 规律 
文学审美与《谈新诗》
《中学语文教学》2025年第3期1-1,共1页刘勇 
在语文教学中,诗歌研读占据相当重要的地位,教师如何以个人体验深入浅出地引导学生鉴赏与理解诗歌,可以从废名对新诗的体悟、研究与小说创作中获得启发。《谈新诗》不仅展现了废名对新诗的见解,更让读者窥见废名的文化底蕴和思想精髓,...
关键词：新诗研究 个人体验 文学审美 废名 生命体悟 《谈新诗》 理解诗歌 文化底蕴 
论陈氏太极拳放松与发力的辩证关系及修习体悟
《少林与太极》2025年第3期32-36,共5页李宏波 孙丽梅 
陈氏太极拳,作为中国传统武术瑰宝之一,其独特的放松与发力技巧不仅蕴含着深厚的哲学思想,也是习练者追求身心和谐、提升武技的关键所在。在快速节奏的现代生活中,陈氏太极拳以其独特的运动方式,帮助人们实现身心的放松与平衡,其发力技...
关键词：中国传统武术 陈氏太极拳 武技 身心和谐 发力技巧 辩证关系 习练者 修习 
研读新教材 践行新理念——高中数学新教材使用体悟
《陕西教育(教学)》2025年第3期17-18,共2页杜海洋 
陕西省教育厅教师工作处2022年度陕西省教师教育改革与教师发展研究项目立项课题《高中学生数学阅读能力提高策略的实践研究》阶段性研究成果,课题项目编号:SJS2022RZ033。
2017年教育部制订了《普通高中数学新课程标准》,2019年不同版本的数学新教材相继出版发行,2022年陕西省普通高中开始使用新教材,相对于旧教材新教材有什么样的编写特点?教师在使用新教材的过程中,有怎样的体悟?如何在教学中践行新课标...
关键词：新教材 出版发行 一线教师 旧教材 新课标理念 编写特点 教学建议 普通高中 
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