多学段跨媒介阅读教学中科学精神的培养  

作　　者：韩慧贤 

机构地区：[1]江苏省南通大学附属中学,江苏南通226019

出　　处：《文理导航》2024年第31期64-66,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“多学段跨媒介阅读涵育学生科学精神的实践研究”研究成果,课题编号:B/2023/03/207。

摘　　要：在当前教育领域,对学生提出了“九大核心素养”的教育目标。其中,科学精神是个人在学习方面表现的价值标准、思维方式及行为规范,其能够引导学生顺应社会的发展。因此,在学生科学精神培养的背景下,对高中语文多学段教学,教师采用跨媒介阅读方式,能够进一步落实科学精神的核心要点,使语文阅读通过多元媒介的交互就此建立起感悟、体验、探究的科学精神成长路径,从而在一定程度上满足学生语文阅读的需求,以此让学生在实践过程中,形成正确的世界观、价值观和人生观,在一定程度上促进自身综合发展。

关 键 词：科学精神培养 高中语文 多学段 跨媒介阅读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]