孩子躺平、学习动力不足,父母怎么救?  

作　　者：周莉 

机构地区：[1]中国家联 [2]辽宁省心理志愿者协会 [3]高炮一师

出　　处：《民心》2024年第10期57-57,共1页

摘　　要：【案例】林女士诉说,孩子15岁,学习状态处于躺平状态,动力不足,我们该怎么救?【解答】非常感谢林女士对我的信任,首先要明确一点,孩子已经15岁了,关于学习的事归属权应该回归孩子本身,如果家长过度干预,缺乏边界感,孩子会认为是为父母所学,内驱力无法调动。关于厌学、躺平、学习动力不足等,背后也一定会有其原因,父母要帮助孩子弄清导致学习动力不足等原因的底层逻辑,根源是什么?如果父母平时过度关注孩子学习成果,过度干涉,甚至过度要求,孩子容易产生压力,导致低自尊,因低评价、被区别对待等因素而感受不好,因此不愿意持续努力和改变;家长与孩子产生分歧后还会破坏亲子关系。教育专家曾说过,关系决定教育,关系不好,教育无效。如果亲子关系好,沟通顺畅,让孩子感受好,学习状态就会好。

关 键 词：学习动力不足 内驱力 归属权 林女士 亲子关系 区别对待 低自尊 过度关注 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]