任务驱动视域下初中语文以读促写教学策略研究  

作　　者：胡昉洁 

机构地区：[1]江苏省无锡市水秀中学

出　　处：《学校管理》2024年第4期74-78,共5页School Management

基　　金：无锡市教育科学“十四五”规划课题“双减背景下初中学科任务驱动性教学的实践研究”(编号:Wx/2022/YBLX0301-05996)的阶段性研究成果。

摘　　要：在初中语文写作教学中,教师须立足课文,重新架构、整合写作支架,改变教学方式,研究学生学习生态,设计真实情境任务,变外输为内驱,从创新写作形式、细化评价标准、回归生活情境等角度进行解决;要让学生立足于真实的生活情境,在点滴的写作训练中提高语言文字运用能力,完成从“语文知识”“语文能力”到“语文素养”的三级进阶。

关 键 词：任务驱动 生活情境 课堂写作 教学设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]