产教融合背景下振动力学教学改革实践  

作　　者：盛鹰 曾明颖[1] 贾彬[1] 李翔 

机构地区：[1]西南科技大学土木工程与建筑学院,四川绵阳621010 [2]西南科技大学教务处,四川绵阳621010

出　　处：《教育信息化论坛》2024年第15期54-56,共3页Educational Informatization Forum

基　　金：2023年度四川省普通本科高校仪器及力学类专业教学指导委员会高等教育人才培养和教学改革项目“航空航天特色力学课程群产教融合科教融汇协同育人教学改革示范”(2023JG-11);2023年度西南科技大学高等教育发展与政策研究专项课题“航空航天特色力学课程群产教融合协同育人机制研究”(23XGJZX07);2022年度西南科技大学一般教育教学改革与研究项目“挑战性学习课程教学设计改革探索与实践”(22xn0070)研究成果。

摘　　要：振动力学是工程力学专业学生的专业必修核心课程,提升学生的知识迁移能力和创新应用能力是该课程的人才培养目标之一。为解决传统工科教育模式存在的枯燥书本内容传递一维化、抽象理论知识吸收被动化、基础定理公式生搬教条化、解决复杂问题手段单一化四大痛点问题,阐述在振动力学课程中以开展基于产教融合的案例教学、项目教学为双驱动推进教学改革的思路,并以“多自由度系统振动”一节为例,介绍具体的实践方法。

关 键 词：振动力学 知识迁移能力 创新应用能力 产教融合 教学改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]