厚善教育导向下思辨课堂教学模式探析  

作　　者：熊菲 陈捷 

机构地区：[1]武汉市汉阳区西大街小学

出　　处：《湖北教育》2024年第29期39-40,共2页

摘　　要：武汉市汉阳区西大街小学通过大量课堂教学观察和质量监测数据,发现学生在课堂学习中思维比较敏捷,不满足于唯一的“标准答案”,表现出自觉寻求解决问题新路径的思维发展走向。基于此,学校将课堂教学研究重点放在学生高阶思维能力的培养上,构建了“一核四段八环”思辨课堂教学模式,以更好彰显厚善教育办学特色。

关 键 词：课堂教学研究 武汉市汉阳区 课堂学习 教育导向 教学模式探析 办学特色 课堂教学模式 思维能力的培养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]