论小学美术大单元教学中审美情感与创意能力的培养  

作　　者：董越红 

机构地区：[1]江苏省苏州市实验小学校

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2024年第11期82-83,共2页

摘　　要：落实新课标要求,关键在于培养学生的核心素养,将知识转化为学生应该具备的品格与能力。在具体教学中,大单元设计亦称混合设计,是为了让学生对知识产生整体性的认知,在大概念的统整下进行的单元整合设计。在小学美术大单元教学研究过程中,要把审美情感和创意表达作为其内在逻辑的核心要素。

关 键 词：小学美术 核心素养 单元整合 混合设计 单元设计 统整 创意表达 大单元教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]