基于大概念的道德与法治单元教学路径探寻——以“多样文明多彩生活”单元为例  

作　　者：洪丽敏 

机构地区：[1]台州市路桥区路北街道中心小学,浙江台州318050

出　　处：《中小学德育》2024年第9期53-57,共5页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

摘　　要：基于大概念的道德与法治课单元教学,通过运用罗盘定位聚焦核心素养,提炼大概念;依托KUD模型设定单元目标,外显大概念;聚焦单元目标设计评价任务,评价大概念;联系现实世界还原真问题,活化大概念;依托具身认知设计活任务,建构大概念,形成“提炼-外显-评价-活化-建构”大概念的教学路径,为学生核心素养培育和全面发展提供新的方略。

关 键 词：大概念 道德与法治 单元教学 真问题 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]