教材引领下的习作教学新视角  

作　　者：高居信 

机构地区：[1]汉中市洋县书院小学

出　　处：《小学阅读指南（低年级版）》2024年第11期69-71,共3页

摘　　要：在小学语文写作教学中,常常会遇到学生无话可写、教师教授与批改难度大、家长辅助无门等问题,为此,教材精心设计了习作单元,通过系统化的教学内容,引导学生从阅读中汲取养分,逐步掌握由阅读到写作的自然过渡。这一过程不仅能促进学生写作技能的提升,更能在无形中提升他们的语文素养。

关 键 词：语文素养 写作技能 小学语文写作教学 习作 自然过渡 教学内容 无话可写 汲取养分 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]