合作学习,事半功倍的学习方法  

作　　者：俞勇龙 

机构地区：[1]甘南藏族自治州临潭县流顺镇中心小学

出　　处：《小学阅读指南（高年级版）》2024年第11期20-22,共3页

摘　　要：小学语文阅读教学对于培养学生的阅读理解能力与表达能力具有重要作用。而合作学习是阅读教学的一种重要方式,教师通过有效实施合作教学,能够提升阅读课堂的教学质量和教学效率,从而实现教学相长。一、合理分工,创建高效课堂在合作学习中,合理分工不仅是保障课堂活动有序开展的基石,还是培养学生团队合作精神与个人责任感的核心步骤。在小学语文阅读教学中,基于学生认知水平的不同和阅读爱好的多样性,教师应依据个体差异实施精准教学,确保每位学生都能在小组合作中找到适合自己的角色,并充分激发他们的潜能。这样的过程不仅能够促进学生的全面发展,还能够增强他们对学习的参与度。

关 键 词：小组合作 合作教学 精准教学 阅读课堂 团队合作精神 课堂活动 合理分工 个人责任感 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]