思维可视化:高中数学概念课教学的策略研究——以“椭圆的标准方程”为例  

作　　者：顾王卿 

机构地区：[1]苏州市吴江区吴江中学,江苏苏州215200

出　　处：《中学教研（数学版）》2024年第11期12-15,共4页

基　　金：2023年江苏省苏州市吴江区第十批学年课题青年教师专项(1023GQ0005)。

摘　　要：思维可视化能够将抽象的知识具体化,尤其是在高中数学概念课的教学中,它可以把数学思维过程直观地呈现出来.文章以“椭圆的标准方程”教学为例,通过数学实验、媒体展示和图示技术这3种可视化方式,设计以学生为主体的思维可视化课堂.最后,结合“椭圆的标准方程”的教学实践,针对高中数学概念课“思维可视化”教学策略提出3点思考.

关 键 词：思维可视化 数学概念课 高中数学 课堂教学 

分 类 号：O122.1[理学—数学]