基于项目式的数学文化拓展课的构建——以“鉴古通今,图解方程”为例  

作　　者：李云萍[1] 李霜 

机构地区：[1]龙游县教育局教研室,浙江龙游324400 [2]龙游县华茂初级中学,浙江龙游324400

出　　处：《中学教研（数学版）》2024年第11期15-19,共5页

基　　金：2021年浙江省教研课题(08327)。

摘　　要：数学项目式学习在课程改革的推进中受到了广泛的关注,它是提升数学核心素养的重要途径.结合数学文化开展项目式拓展课是落实新课程理念的重要举措之一.文章从核心知识出发,结合教材中的阅读材料,创设数学文化的真实情境,在挑战性任务或问题的驱动下,实现项目式数学拓展课的有效构建,激发学生的学习内驱力,提升学生的问题解决能力.

关 键 词：项目式 数学文化 教学实施 教学思考 

分 类 号：O122.2[理学—数学]