基于主题意义的初中英语单元整体复习课教学设计与实施——以Unit 2 Saving the Earth为例  

The Design and Implementation of Unit Integrated English Review Lessons in Junior High School Based on Thematic Meaning-Take Unit 2 Saving the Earth as an Example

作　　者：黄冰洁 Huang Bingjie

机构地区：[1]福州教育学院附属中学,福建福州350002

出　　处：《英语教师》2024年第21期53-56,共4页English Teachers

基　　金：福州市仓山区教育科学研究“十四五”规划2023年度课题“SOLO分类理论下初中英语语篇教学分层设计与应用的研究”(课题编号:CS2023CG002)的阶段性研究成果。

摘　　要：介绍主题式单元复习教学的概念,即对单元教学内容进行系统整理,以达到巩固知识、提升能力的目的。以仁爱版初中《英语》九年级(上)Unit 2 Saving the Earth为例,从创设情境连接主题,让活动关联化;利用多模态元素探究主题,让语用情境化;使用思维导图归纳主题,让知识结构化;借助迁移产出深化主题,让输出综合化四个方面阐释基于主题意义的初中英语单元整体复习课教学设计与实施。认为基于主题意义的初中英语单元整体复习课教学有助于促进深度学习。

关 键 词：初中英语 主题意义 单元整体 复习课教学 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]