“学校高质量育人体系建设”笔谈  

Conversation by Writing On“School System Construct of High Quality Cultivate”

作　　者：卜玉华[1,2] 王素斌[3] 鞠玉翠[1,2] 李宝敏[4] 陈红燕 董轩 杨光富[1,2] 宁本涛[1,2] 张永[6] 高星原 屈曼祺[7] 王志向 朱益明 高天颖[2] BU Yu-hua;JU Yu-ci

机构地区：[1]华东师范大学基础教育改革与发展研究所,上海200062 [2]华东师范大学教育学系,上海200062 [3]华东师范大学国际合作与交流处,上海200062 [4]华东师范大学教师发展学院,上海200062 [5]华东师范大学国际与比较教育研究所,上海200062 [6]华东师范大学职业教育与成人教育研究所,上海200062 [7]华东师范大学教育学部

出　　处：《基础教育》2024年第2期19-44,共26页Journal of Schooling Studies

基　　金：中国教育学会2023年度教育科研重点委托课题《减负提质的全面发展育人体系构建》(编号:20230003105WTA)。

摘　　要：2020年党的十九届五中全会,明确提出了“建设高质量教育体系”的政策导向和重点要求;党的二十大再次强调“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务”。中小学校是我国教育体系的基础性构成,明确学校高质量育人体系建设的基本任务、基本思路和具体举措,是推进教育高质量发展,建设高质量教育体系的基本前提。基于此,本刊特邀了华东师范大学基础教育改革与发展研究所等相关单位的多位学者围绕“学校高质量育人体系建设”这一论题,从基本理路、基本特征、课程体系、教研体系、学生发展体系、跨学科教师队伍、专与全的关系、劳动教育、家校关系以及未来就业形势对高质量育人体系构建的启示等十个论题进行了阐述,以飨读者,也期待更多关注这一话题的研究者继续参与研讨,为深化这一问题作出贡献。

关 键 词：教育高质量发展 课程与教研体系 教师团队与发展指导 综合素质与教育力提升 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]