注重融合分析追求整体提高——以“三角不等式(第2课时)”为例  

作　　者：徐岳灿[1] 

机构地区：[1]上海市上海中学,200231

出　　处：《上海中学数学》2024年第7期15-17,共3页

摘　　要：把三角不等式的教学从代数与几何两个角度进行融合分析,既能巩固三角不等式的初步应用,又能凸显三角不等式的综合应用,起到对三角不等式的整体理解与提高的作用.

关 键 词：融合分析 整体提高 三角不等式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]