体用贯通,立言立德——以《杨氏之子》教学例析学科育人  

作　　者：王祥连 

机构地区：[1]江苏省南京市溧水区实验小学<崇文路校区>,南京211200

出　　处：《教育科学论坛》2024年第31期51-53,共3页Education Science Forum

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2023年度中小学重点课题“小学‘体用式语文’学习范式建构研究”(B/2023/03/11)。

摘　　要：语文核心素养既有“立言”要求,更有“立德”要求,“明体达用,体用贯通”中立言与立德的统一正是学科育人的体现。《杨氏之子》教学既要落实单元语文要素“感受课文风趣的语言”,还要升华单元人文主题“风趣和幽默是智慧的闪现,也是教养与人品的体现”。

关 键 词：立言立德 《杨氏之子》 学科育人 体用合一 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]