基于科学本质理解的HPS教学模式的应用——以“单摆的周期公式”教学为例  

作　　者：任洹妤 许睿洋 王震[1] 

机构地区：[1]辽宁师范大学物理与电子技术学院,辽宁大连116029

出　　处：《物理通报》2024年第11期34-37,42,共5页Physics Bulletin

基　　金：辽宁省虚拟教研室建设试点物理学(师范)专业(辽宁师范大学)虚拟教研室资助.

摘　　要：中学物理教学中引领学生认识到科学的本质具有重要意义.基于科学本质内涵的分析,将HPS教育融入物理课堂促进学生理解科学本质具有可行性.根据孟克奥斯本的HPS教学模式,“单摆的周期公式”教学有演示现象、引出观念、学习历史、设计实验、科学观念与验证性检验、总结与评价6个环节.HPS教育融入课堂教学,可以融入物理学史,理解科学知识的发展历程;以科学哲学为理论背景,体会科学方法,发展逻辑思维;结合科学社会学,关注科学研究群体与社会实践.

关 键 词：HPS教育 科学本质 单摆 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]