“教学做合一”理论在初中信息科技教学中的应用  

作　　者：刘刚 

机构地区：[1]南京紫东江宁学校

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2024年第9期69-71,共3页

摘　　要：信息科技作为一门实践性较强的学科,不仅要求学生掌握理论知识,还要求学生具备实际操作和创新能力。“教学做合一”理论强调教学与实践的紧密结合,提倡学生在学习过程中通过实际操作来加深理解和掌握知识,从而培养他们解决实际问题的能力,为初中信息科技教学提供了新的思路与方向。如何在初中信息科技教学中应用“教学做合一”理论,从而提升教学质量、培养学生创新能力和实践能力,成为相关教师需进一步思考的重要课题。基于此,文章深入探究“教学做合一”理论在初中信息科技教学中的应用策略,以期促进信息科技教学模式的创新与发展。

关 键 词：“教学做合一” 初中教学 信息科技 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]