探索基于核心素养的初中道德与法治课程改革与创新  

作　　者：李晓刚 

机构地区：[1]陕西省西安市第十二中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2024年第9期11-12,共2页

摘　　要：在当今社会,随着科技的飞速发展和全球化的深入,培养学生核心素养成为教育的当务之急。笔者在本文将探讨如何通过引入实践案例、跨学科融合、情感培养和实践活动等,构建一个更具实效性的初中道德与法治教育模式。一、核心素养理念和初中道德与法治教育的关系核心素养理念强调学生在认知、情感、伦理、审美等多方面的平衡发展。通过道德教育,学生能意识到个体行为与社会整体利益之间的联系。这样的教育模式不仅使学生在认知层面得以提升,更注重情感态度的培养,为塑造新一代公民奠定了坚实基础。

关 键 词：核心素养 初中道德与法治 实践案例 社会整体利益 道德教育 课程改革与创新 个体行为 情感态度 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]