高考历史主观题三步解题的策略与备考建议  

作　　者：窦秋菊 

机构地区：[1]山东省枣庄市第一中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2024年第9期56-57,共2页

摘　　要：随着新高考改革的持续推进,高考历史主观题的重要性越来越显著,材料分析题的形式越来越多样化,在答题要求上越来越具有开放性、创新性。为了提高学生解答高考历史主观题的能力,教师可以在备考期间引导学生掌握三步解题的策略,培养学生正确的答题习惯,使学生在处理主观题时有更明确的思路。一、学生在解答高考历史主观题时存在的问题首先,阅读材料时没有明确的方向。其次,在阅读材料时不能将之与相应的历史知识联系起来,不能把历史知识迁移和应用在问题中。

关 键 词：备考建议 新高考改革 高考历史主观题 材料分析题 知识迁移 阅读材料 持续推进 开放性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]