善用评价工具,提高读写互促教学的有效性  

作　　者：黄锦文 

机构地区：[1]广东江门市新会区会城都会小学

出　　处：《小学语文教学》2024年第32期10-11,共2页

基　　金：广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目“统编教材小学高年级'读写互促'教学策略的实践研究”(项目编号:BQW2021JXW003)成果之一。

摘　　要：2022年版课标倡导“教-学-评”一体化。“教-学-评”一体化是落实核心素养培养目标、提高教学质量、促进评价改革的一项明确且强有力的举措。“教-学-评”一体化是一种教育理念,旨在实现教学、学习和评价之间的紧密结合。这种理念强调目标的一致性、过程的融合性和结果的关联性,以促进学生的全面发展。

关 键 词：核心素养培养 教育理念 读写互促 一体化 善用评价 实现教学 融合性 学生的全面发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]