大单元教学探究——以六年级上册叙事性散文教学为例  

作　　者：潘馨怡 

机构地区：[1]上海中医药大学附属闵行蔷薇小学

出　　处：《小学语文教学》2024年第32期18-19,共2页

摘　　要：大单元教学,强调知识的整体性、连贯性和系统性,有助于提高学生的语文素养和综合能力。本文以六年级上册的叙事性散文为例,深入探究大单元教学的实施策略与效果,以期为小学语文教学的改革与发展提供有益的参考。

关 键 词：大单元教学 语文素养 叙事性散文 小学语文教学 策略与效果 改革与发展 六年级 整体性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]