中华优秀传统文化视域下跨学科实践活动的设计策略——以物理学科“探索赤道式日晷的奥秘”为例  

作　　者：王艳芳[1] 马晓娇 叶兵 李正福 

机构地区：[1]教育部课程教材研究所课程改革实验研究中心,北京100029 [2]深圳市南山外国语学校(集团)华侨城中学,广东深圳518053 [3]江苏省教育厅基础教育处,江苏南京210024

出　　处：《物理教师》2024年第10期37-40,共4页Physics Teacher

基　　金：教育部课程教材研究所“落实基础教育课程标准实验研究”(项目编号:JCSZDXM2022002);教育部课程教材研究所“义务教育科学类跨学科实践活动设计研究”(项目编号:JCSZD2024003)研究成果。

摘　　要：中华优秀传统文化是建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的精神保障.本文从中华优秀传统文化与跨学科实践的特点出发阐述了中华优秀传统文化视域下跨学科实践的价值意蕴及内涵特征.以“探索赤道式日晷的奥秘”为例,探析了中华优秀传统文化视域下跨学科实践教学的设计思路及实施策略,促进学生跨学科理解和实践创新能力提升,增强文化自信.

关 键 词：中华优秀传统文化 跨学科实践 物理教学 日晷 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]