“科学探究水平”视域下试题分析与教学建议——以“2024年湖南高考物理实验试题”为例  

作　　者：董友军 吴俊 

机构地区：[1]广州市教育研究院东部分院,广东广州510700 [2]江阴市第一中学,江苏无锡214431

出　　处：《物理教师》2024年第10期80-84,共5页Physics Teacher

基　　金：广州市教育科学规划2024年度重点课题“学习进阶理论指导下高中物理教学设计研究”(项目编号:202315835)的研究成果。

摘　　要：以2024年湖南高考物理实验试题为例,探索“科学探究水平”视域下高考物理实验试题分析与高中物理实验教学建议.先对高考物理实验试题进行详细分析,总结出高考物理实验试题4个特点,即突出创新思维、突出进阶思维、突出图像思维、突出精确思维.后根据高考物理实验试题特点,对高中物理实验教学提出4点建议:强化原理中心,突破创新实验;强化知识整合,突破进阶设问;强化数形结合,突破图像应用;强化误差分析,突破精确探究.

关 键 词：科学探究 试题分析 教学建议 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]