“生本位”视角下的群文阅读教学策略  

作　　者：寻娜 

机构地区：[1]江苏省连云港市海州区教研室

出　　处：《初中生世界（初中教学研究）》2024年第10期39-41,共3页

摘　　要：群文阅读教学作为一种多文本整合的教学方式,涵盖的内容广泛,思维跨度大,能有效培养学生的阅读能力。在群文阅读教学中,教师应立足学情,引导学生探寻群文的共性与差异,从读懂单篇走向读通一类,进一步拓宽学生的阅读视野,丰富他们的情感体验,从而提升阅读效率与品质。

关 键 词：初中语文 以生为本 群文阅读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]