趋势与应对:高考物理试题中的“结构不良问题”  

作　　者：华吉俊 刘晓 李霞 

机构地区：[1]云南师范大学教育学部,云南昆明650500 [2]昆明市第八中学,云南昆明650000

出　　处：《中学物理》2024年第21期22-27,共6页

基　　金：云南省昆明市教育科学研究“十四五”规划课题“基于HPS理念的高中物理教学设计研究”(项目编号:ZG2024099)。

摘　　要：“结构不良问题”在高考物理中占据越来越高的比重,成为高考命题改革的一个重要趋势.通过对7套全国高考物理试题进行统计分析,发现“结构不良问题”所占比重均已经超过50%.依据引发结构不良的不同原因,可以将高考物理中的结构不良问题大致分为五类:创新情境类、复杂模型类、综合数学类、隐含条件类、多种可能类.高考物理试题中的结构不良问题的解决,需要从“认知因素、元认知因素、非认知因素”三个维度寻求突破.

关 键 词：高考物理试题 结构不良问题 应对策略 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]