中学英语教育中渗透化学教育的探索和实践——评《中学化学英语读本》  

作　　者：赵静 

机构地区：[1]广西北海中学,广西北海536000

出　　处：《应用化工》2024年第10期I0009-I0009,共1页Applied Chemical Industry

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度英语学科核心素养研究专项一般课题“指向高阶思维的表现性评价在读后续写中的设计和实施”(2022ZJY1309)。

摘　　要：随着全球化的加速和科学技术的飞速发展,英语作为一门国际通用语言,其教育价值日益凸显。同时,化学作为一门研究物质及其变化规律的自然科学,对于培养学生的科学素养和创新能力具有重要意义。近年来,我国教育部门致力于推进课程改革和素质教育,强调学科之间的交叉融合和知识的综合运用。在这样的背景下,将化学教育渗透到中学英语教育中,不仅有助于拓宽学生的知识面,提高他们的科学素养,还能增强他们的英语应用能力,促进学科之间的相互促进和共同发展。此外,随着科技的不断进步和社会的发展,越来越多的领域需要跨学科的复合型人才。英语和化学作为两个重要的学科领域,其交叉融合具有巨大的潜力和价值。通过在中学英语教育中渗透化学教育,可以帮助学生建立跨学科的知识体系,培养他们的综合素质和创新能力,为他们未来的职业发展和社会适应能力打下坚实的基础。因此,对中学英语教育中渗透化学教育的研究具有重要的现实意义。

关 键 词：中学化学 国际通用语言 交叉融合 科学素养 教育渗透 中学英语教育 素质教育 复合型人才 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学] G633.41