新工科背景下软件工程专业大学生的契约式学习  

作　　者：时妙文 李芒[2] 范琳伟 

机构地区：[1]北京城市学院信息学部,100083 [2]北京师范大学教育学部,100875 [3]山东财经大学计算机科学与技术学院,250014

出　　处：《教学管理与教育研究》2024年第15期15-18,共4页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

基　　金：北京高等教育本科教学改革创新项目成果,编号:JYA20231102;北京市教育委员会科技计划一般项目成果,编号:KM202211418001;北京城市学院科研种子基金项目成果,编号:KYZZ201801;山东省自然科学基金项目成果,编号:ZR2020QF012;山东省高等学校青创科技计划团队成果,编号:2021KJ069;教育部产学合作协同育人项目成果,编号:220902728263050、202102378004。

摘　　要：新工科背景下,软件工程专业教学中技术发展迅速,对学生提出更高的实践能力要求,需要学生具有较强的自主学习能力。立足于大学生所具有的阶段属性和专业属性,本文提出以学生为中心的契约式学习模型,并进一步明确契约式学习的实施步骤与实施要点。

关 键 词：新工科 工程教育 软件工程专业 契约式学习 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] TP311.5-4[文化科学—教育学]