“学教评一致性”视域下的评价任务的实施——以《平行四边形的认识》为例  

作　　者：黄林锋 梁爽 

机构地区：[1]浙江省宁波市州新蓝青学校

出　　处：《小学教学设计》2024年第32期8-11,共4页

摘　　要：“学教评一致性”是指在整个课堂教学系统中学生的学、教师的教和对学生学习的评价三个因素的协调配合的程度。笔者尝试以终为始,以评导教、以评促学(如图1),先确定学习目标,根据学习目标设计评价任务,再根据评价任务设计学习过程。

关 键 词：课堂教学系统 以评促学 学教评一致性 平行四边形 设计评价 评价任务 学生的学 教师的教 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]