基于“UbD”教学理论指导下的逆向单元教学设计——以“平面向量及其应用”单元教学为例  

作　　者：龚有顺 

机构地区：[1]江苏省扬州市第一中学,225000

出　　处：《数学通讯》2024年第20期32-35,40,共5页

摘　　要：以苏教版高中数学“平面向量及其应用”单元教学为例,从新旧教材的对比分析出发,在逆向教学设计理念指导下,按照先确定学生学习结果、再到设计学生达成目标评估证据、最后考虑学习体验活动的安排来构建本单元教学设计,旨在改变传统教学设计中存在着忽略目标引领的“活动导向”和“被动接受”两种误区以及教、学、评不一致的现状,聚焦目标对单元教与学的引领、关注评估对单元教与学的监控、追求学生对单元学习的整体性理解.

关 键 词：“UbD”逆向教学设计 平面向量及其应用 新旧教材对比 单元教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]