批判性思维培养的教学策略研究——从数学历史名题说起  

作　　者：曹润姿 裴昌根 

机构地区：[1]新疆伊犁师范大学,835000 [2]西南大学,400715

出　　处：《初中数学教与学》2024年第11期8-11,共4页

基　　金：2023年度自治区高校本科教育教学研究和改革项目“一流本科课程建设视域下小学教育专业课堂教学模式创新研究与实践”(项目编号:XJGXZHJG-202336);伊犁师范大学提升学科综合实力专项一般项目“义务教育阶段学生学业质量的影响因素分析与提升研究”(项目编号:22XKSY29)的阶段性研究成果

摘　　要：批判性思维是21世纪人才必备的素养,是创新思维发展的基础.数学历史名题是人类数学文明发展的宝贵精神财富,同时也是培养学生批判性思维的天然素材.而基于数学历史名题培养学生批判性思维的教学需在厘清批判性思维和数学历史名题内涵的基础上,挖掘运用开放性数学历史名题,开启跨时空对话分析古今数学历史名题,以及开展文明互鉴欣赏中外数学历史名题.

关 键 词：数学历史名题 批判性思维 教学策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]