“双减”背景下小学生数学学习兴趣培养策略研究  

作　　者：邓小青 

机构地区：[1]广东省深圳市光明区百花实验学校

出　　处：《少年发明与创造（小学版）》2024年第21期32-33,共2页

摘　　要：随着国家“双减”政策的落地,在减少学生书面作业和课外辅导的同时,如何进一步提升小学生数学核心素养呢?我认为,在落实双减政策、减负提质的同时,必须要关注学生数学学习兴趣的培养。一、制约学生数学学习兴趣的原因分析,1:生活经验的缺失数学起源于社会生活实践,是对客观世界的高度概括和抽象。小学数学更是与社会生活紧密相连。但生活经验的缺乏,致使学生不能理解数学与客观世界的联系,从而使数学学习与生活割裂开来。

关 键 词：数学学习兴趣 书面作业 数学核心素养 小学数学 社会生活实践 减负提质 课外辅导 理解数学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]