优化作业设计 促进有效学习  

作　　者：叶凤华 

机构地区：[1]东莞市东坑镇中心小学

出　　处：《师道（教研）》2024年第10期39-40,共2页

摘　　要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中强调要减轻中小学生课业压力,要先从小学生开始,将减负切实进行到实处。因此,提高课外作业布置的有效性至关重要。然而,在实际教学中,课外作业却变化较小且存在着较多问题需要解决。现状一:作业设计忽视学生的个体差异性,在根据学生不同认知特点设计出适合学生的作业方面,教师存在较大欠缺。当全班学生作业难度相同,形式相近时,会出现以下问题:若作业难度较小,可对成绩中下游的学生起到温故知新的作用,但对成绩优异的学生而言,却要在已经很熟悉的知识点耗费大量时间,对自身的提升较小。

关 键 词：温故知新 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 个体差异性 优化作业设计 作业难度 课外作业 课业压力 中小学生 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]