融合教育背景下通过音乐学习 提升特需儿童学习能力的实践研究  

作　　者：吴静怀 

机构地区：[1]广州市海珠区前进路幼儿园

出　　处：《师道（教研）》2024年第10期105-105,共1页

基　　金：广州市海珠区教育学会2023年度课题“融合教育背景下通过音乐学习提升特殊需要儿童学习能力的实践研究”(课题编号:HJXHZX2023033)研究成果。

摘　　要：随着社会对特殊需要群体教育关注度的不断提升,音乐教育作为促进幼儿全面发展、提升学习能力的重要途径之一,在特需儿童教育中扮演着日益重要的角色。音乐教育不仅激发儿童创造力和想象力,还在情感、社交、认知等方面带来积极影响。然而,当前特需教育面临教学资源匮乏、方法单一、师资薄弱等挑战。因此,深入分析现状、问题及对策,对提升特殊儿童教育质量至关重要。

关 键 词：融合教育 特殊儿童教育 音乐教育 幼儿全面发展 资源匮乏 不断提升 特殊需要群体 分析现状 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]