初中道德与法治和语文学科融合的教学实践与思考  

作　　者：何润心 

机构地区：[1]东莞松山湖未来学校

出　　处：《师道（教研）》2024年第10期144-144,共1页

摘　　要：《义务教育道德与法治课程标准》(2022年版)明确要求道德与法治教学要树立大课程的教育理念,既要与实际生活密切联系,又要重视学科之间的联系,摒弃学科本位主义,强调学科之间的融合性。道德与法治学科具有政治性、思想性、综合性和实践性的特点。语文学科具有思想性、人文性、综合性的特点。充分挖掘两门学科之间的关联性和融合性,促使教学走向综合化,不仅能减轻教师的教学负担,更能够提高教学的质量和增强学科教学优势。作为一名初中道德与法治教师,我结合自身的教学实践,就初中道德与法治和语文学科融合的必要性和实施策略进行探索和思考。

关 键 词：教学走向 道德与法治 语文学科 实施策略 探索和思考 教学实践 教育理念 本位主义 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]