面向未来的美育教师培养路径探究——评《美育教师手册:理论、方法与实践》  

作　　者：陈秋阳 

机构地区：[1]澳门科技大学人文艺术学院,中国澳门

出　　处：《中国教育学刊》2024年第11期I0016-I0016,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：面向未来,美育教师的角色显得尤为重要,他们不仅要精通艺术知识与技能,还需要具备跨学科思维和创新教学能力,以适应日益多样化的美育需求。《美育教师手册:理论、方法与实践》一书通过对艺术教育的多角度探讨,揭示了未来美育教师所需的核心素养与发展路径。该书第一章中,彭锋在《艺术教育的四副面孔》一文中阐述了艺术教育的多样性,认为美育不仅仅局限于美术或音乐等单一学科,而是涵盖了广泛的艺术形式。

关 键 词：核心素养 教师培养 路径探究 发展路径 面向未来 教师的角色 知识与技能 美育 

分 类 号：G40-014[文化科学—教育学原理]