“不”字串珠 细读文本——《马说》教学策略探析  

With Beads of Words“No”Carefully Reading the Text-Analysis of Teaching Strategies for On Hourses

作　　者：曾娇慧 ZENG Jiao-hui

机构地区：[1]湖南省长沙高新区雅礼麓谷中学

出　　处：《语文教学之友》2024年第11期40-42,共3页Friends Of Chinese Language Teaching

基　　金：湖南省教育学会“十四五”规划教育科研重点课题““双减”背景下初中语文课堂“一课一得”教学策略探究”阶段性成果,立项号为A-78号。

摘　　要：文言文高效课堂必须基于“一课一得”理念,挖掘文言文的丰富意蕴与教学价值,做到在语文实际教学情境下的文本细读。教学时,精选内容,巧设悬疑,一线串珠,激发学生学习的主动性;牵引勾连文本,让学生在语言精妙处、隐含处、空白处进行品析、挖掘、还原;创设真实情境,联系创作背景与时代风潮,使学生深化个人情感体验,树立正确价值观。

关 键 词：《马说》 “不” 文本细读 一线串珠 一课一得 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]