一线串珠

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一线串珠三育融合的教学方法研究
《华章》2025年第6期0144-0146,共3页谭志娇 黄佳琪 
2024年度湖北省职业技术教育学会项目“高职院校一线串珠三育融合的教学改革研究”(项目编号:2024ZJGB061)。
教学有法,好的教学方法能收到事半功倍之效;教无定法,不同的教师、不同的学生、不同的教学内容、不同的教学要求,需要采用不同的教学方法。要实现德、美、专三育融合,并取得好的教学效果,必须不断探索、总结、运用科学有效的教学方法。...
关键词：一线串珠 三育融合 教学方法 故事引入法 政策剖析法 
“不”字串珠 细读文本——《马说》教学策略探析
《语文教学之友》2024年第11期40-42,共3页曾娇慧 
湖南省教育学会“十四五”规划教育科研重点课题““双减”背景下初中语文课堂“一课一得”教学策略探究”阶段性成果,立项号为A-78号。
文言文高效课堂必须基于“一课一得”理念,挖掘文言文的丰富意蕴与教学价值,做到在语文实际教学情境下的文本细读。教学时,精选内容,巧设悬疑,一线串珠,激发学生学习的主动性;牵引勾连文本,让学生在语言精妙处、隐含处、空白处进行品析...
关键词：《马说》 “不” 文本细读 一线串珠 一课一得 
一线串珠 叙议结合--跟《灯笼》学写多件事
《初中生学习指导》2024年第19期46-49,共4页张桂银 
在记叙文写作中,为了契合题目的要求或满足自身表达的需要,我们常常要展开多件事的叙述。相比于记叙一件事,记叙多件事的难度显然更高。除了将每件事写清楚之外,还必须做到多件事在内部逻辑上的统一,这就是我们常说的“形散而神聚”。...
关键词：记叙文写作 内部逻辑 叙议结合 一线串珠 《灯笼》 
“乐”字立骨,一线串珠——《醉翁亭记》教学设计
《读写月报》2024年第21期48-51,共4页赵安琪 
【教材分析】《醉翁亭记》是统编版教材九年级上册第三单元的一篇文言文。这一单元所选的诗文在描写景物、抒发感情的同时,也表达了作者的政治理想、志趣抱负,单元提示中也要求学生注意体会古人寄托于山水名胜中的思想情感,感受作者的...
关键词：《醉翁亭记》 游记散文 教材分析 情感基调 教学设计 文言文 一线串珠 欧阳修 
摭谈《望岳》的层次美
《作文（高中版）》2024年第7期75-76,共2页何建亮 
唐诗之美有的在用词独到,有的在刻画精妙,有的在情景融合,有的在篇章结构之美。我读《望岳》觉得层次之清之美,最是应该细细咀嚼的。福建师范大学文学院赖嘉伟教授认为:全诗以“望”字统领,以“意”贯穿,从远望的赞叹,到近望的惊,再到...
关键词：福建师范大学 《望岳》 层层推进 层次美 情景融合 结构之美 一线串珠 文学院 
单元复习话勾股 一线串珠巧证明
《中学生数学》2024年第2期12-14,共3页项当 
勾股定理是数学中平面几何的一个伟大定理,是几何学中的明珠,既重要又简洁.千百年来,它被人们用数百种方法反复地论证.本文浅谈在中考复习时,以勾股定理为主线,与有关几何知识纵横串连,揭示知识内在的、本质的和必然的联系,加深对知识...
关键词：知识的理解 中考复习 勾股定理 几何知识 单元复习 平面几何 几何学 一线串珠 
一线串珠让文旅新闻出新出彩——“极目楚天钟情湖北”全媒体系列策划解析被引量：2
《新闻前哨》2023年第18期52-53,共2页高东起 丁晨 
“极目楚天钟情湖北”是2023年以来湖北的文旅宣传推介口号。楚天都市报·极目新闻联合湖北省文化和旅游厅围绕这一主题,作出了贯穿全年的系列策划,推出10余组全媒体系列报道,一线串珠拥抱诗和远方,唱响湖北文旅好声音。本文以极目新闻...
关键词：新闻策划 极目楚天 钟情湖北 文旅推广 
一线串珠,打造优秀记叙文
《作文成功之路》2022年第45期36-37,共2页陆璐 
概念解读所谓的“一线串珠”就是在叙事写人时,设置一根“红线”,将散落的“珍珠”串联起来,形成一个美丽而完整的整体。一篇优秀的记叙文就是一个精彩的故事,要结构清晰、主题鲜明、场面动人。为了更好地突出故事的中心,一线串珠是记...
关键词：记叙文写作 一线串珠 叙事写人 主题鲜明 结构清晰 概念解读 故事 
“一线串珠”:以“家乡文化生活”为主题组织学生开展学习活动的基本步骤
《语数外学习（高中版）（中）》2022年第7期19-20,共2页孙恬恬 张洋 
高中语文教材必修上册第四单元的“家乡文化生活”属于“当代文化参与”学习任务群,该任务群在必修阶段设有9课时。“新课标”提到:“本任务群旨在引导学生关注和参与当代文化生活,学习剖析、评价文化现象,积极参与中国特色社会主义先...
关键词：高中语文教材 家乡文化 中国特色社会主义先进文化 当代文化 一线串珠 增强文化自信 学习任务群 基本步骤 
以点带面,一线串珠 ——浅谈找准切入点,打造高效的语文课堂
《新作文（教研）》2022年第3期0254-0255,共2页柏传林 
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”一篇课文,不同的老师有不同的解读,不同的教学方法,必然呈现出教学目标、教学内容、教学方法多元化的现状。我们如何在纷繁的的资源中使语文教学目标更加明确,重难点更加凸显,让课堂教学环节更加简洁,...
关键词：从标题切入 从关键词切入 
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