初中数学教学中培养学生主体意识的策略探究  

作　　者：张学永 

机构地区：[1]甘肃省武威市凉州区古城镇九年制学校,甘肃武威733011

出　　处：《数学学习与研究》2024年第30期58-61,共4页

摘　　要：随着教育事业的高质量发展,新课程改革与素质教育的落实均愈发深入,这给初中数学生本教学提出了更高要求.基于此,为逐渐改变学生以往被动的学习状态,文章首先从近几年的教育政策背景出发,分析了在数学教学中培养学生主体意识的意义,最后基于初中数学教学探究了培养学生主体意识的策略,具体包括情境创设方法、合作学习方法、分层教学方法,优化课堂学习环境,强化学生自主学习意识与能力,以期让学生形成较强的主体意识,提高初中数学课堂教学质量.

关 键 词：初中数学 课堂教学 主体意识 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]